O CFP publicou em seu portal uma nova lista dos cursos de especialização credenciados, atualizada no último dia 10.
Em Brasília existem quatro destes cursos: dois cursos de Análise do Comportamento (IBAC e INSPAC) e dois de Gestalt-Terapia (CEGEST e IGTB).
Para quem tem interesse na prova para concessão de título de Especialista, não há novidades até o momento, a última foi realizada apenas em 2006.
Depois de saber que Donald W. Winnicott é o autor de maior interesse segundo pesquisa publicada pela IPA [1], acho que seria oportuno divulgar duas referências sobre estudos acerca das obras dele aqui no blog.
O primeiro posso falar melhor porque já estive em alguns dos seus eventos e tenho uma grande admiração pela pessoa, trata-se de José Outeiral, psicanalista do Rio Grande do Sul e autor de vários livros sobre Psicanálise e adolescência. Seus Seminários Paulistas são pontos de encontro para os profundos estudiosos de D. W. Winnicott no Brasil e foram compilados em um livro há alguns anos. Além disso, Outeiral é uma autoridade em publicações e palestras pelo país quando o assunto é adolescência.
A segunda indicação é o Centro Winnicott de São Paulo, fundado em 2001 por Elsa Oliveira Dias e Zeljko Loparic, onde existe uma Formação Psicanalítica Winnicottiana, assim como um interessante calendário de eventos ao longo do ano. Loparic, professor da PUC-SP, é um grande conhecedor da Filosofia e da Psicanálise, autor de várias publicações sobre D. W. Winnicott e organizador do Colóquio Winnicott.
Nos respectivos sites, existem vários textos e agenda de eventos que justificam os dados revelados pela IPA.
[1] Fonte: http://www.joseouteiral.com
Em tempo: Agora adicionamos ao blog a categoria Psicanálise para facilitar o acesso aos posts sobre Psicanálise. Em breve, teremos todos os posts sobre este assunto organizados lá.
Recentemente, li o livro “Entendendo dislexia: um novo e completo programa para todos os níveis de problemas de leitura”, de Sally Shaywitz e publicado pela ArtMed. O livro, nos primeiros capítulos, expõe uma explicação das Neurociências sobre o que ocorre com o cérebro de uma pessoa normal no processo de leitura e que tipo de prejuízo sofre o disléxico. Além disso, destaca já no início o aspecto hereditário da dislexia, que deve ser investigado através de uma anamnese bem apurada com a família.
A grande preocupação da autora é com o diagnóstico ainda na pré-escola, usando basicamente duas estratégias: o monitoramento intensivo durante a alfabetização e a aplicação de testes padronizados de leitura. A importância do diagnóstico precoce se deve ao fato da dislexia ser persistente, sem qualquer chance de recuperação espontânea. Segundo a autora, não se deve esperar quando a criança não apresenta evolução no reconhecimento das letras e dos seus sons. Diante da constatação da condição de risco, deve-se recorrer a um dos programas de caráter científico para disléxicos. A inserção nos programas de leitura sempre é capaz de resultar em bons leitores, mas quanto mais rápido for o diagnóstico, em menos tempo o disléxico será reintegrado aos seus pares e se tornará um leitor confiante. As descrições encontradas no livro sobre esses programas com as indicações dos seus respectivos sites na internet são referências de grande interesse para os profissionais da área.
A autora se refere constantemente às técnicas comportamentais para incrementar o repertório de palavras conhecidas pelo disléxico. Há inclusive orientações aos pais de como criar uma rotina de leitura com os filhos portadores de dislexia na expectativa de proporcionar fluência à leitura dessas crianças. O recurso do áudio e do computador no ambiente escolar também são convenientes para tornar o vocabulário do texto familiar ao aluno. De acordo com Shaywitz, o uso de laptop em sala de aula e o tempo adicional para realização de provas em sala separada são as acomodações mais freqüentes para colocar o disléxico numa condição digna de avaliação.
De um modo geral, os programas de leitura trabalham com grupos reduzidos de até quatro crianças, de duas a três vezes por semana e pelo período de aproximadamente duas horas a cada estudo.
Aproveitando a mudança na identidade visual, resolvi escolher também um novo tema que melhorasse o contraste e a leitura do blog.
Quanto à imagem do cabeçalho, aproveitei o modelo do tema (Contempt) e adicionei apenas a logomarca. Tentei antes desse alguns outros temas, mas eles não tinham uma disposição agradável para o conteúdo já existente, suporte a certos complementos ou apresentaram erro ao clicar na página Sobre.
Espero que tenham gostado.
PS.: Dia 14 de janeiro voltaremos a atender normalmente e provavelmente até lá já teremos pelo menos um texto publicado no blog… Até breve!
